CM2 · Anglais du quotidien · Fiche 0003
Compter de un à dix en anglaisFiche CM2 n° 0003 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Compter de un à dix en anglais
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Dans ton carnet, tu dois associer « un » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « deux » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « trois » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « quatre » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « cinq » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « six » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « sept » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « huit » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « neuf » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Dans ton carnet, tu dois associer « dix » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Référence : AJ-ECOLE-201808 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/201808/compter-de-un-a-dix-en-anglais-0003
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
un → one
Le sens correct est « un → one ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
2 Voir la réponse et l’explication
deux → two
Le sens correct est « deux → two ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
3 Voir la réponse et l’explication
trois → three
Le sens correct est « trois → three ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
4 Voir la réponse et l’explication
quatre → four
Le sens correct est « quatre → four ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
5 Voir la réponse et l’explication
cinq → five
Le sens correct est « cinq → five ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
6 Voir la réponse et l’explication
six → six
Le sens correct est « six → six ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
7 Voir la réponse et l’explication
sept → seven
Le sens correct est « sept → seven ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
8 Voir la réponse et l’explication
huit → eight
Le sens correct est « huit → eight ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
9 Voir la réponse et l’explication
neuf → nine
Le sens correct est « neuf → nine ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
10 Voir la réponse et l’explication
dix → ten
Le sens correct est « dix → ten ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Les nombres servent à compter et à dire son âge. Écoute la différence entre « three » et « tree » dans les ateliers de sons.
- 1
Écoute la phrase entière, sans lire la réponse.
- 2
Associe le son à son sens puis répète.
- 3
Réutilise le mot ou la phrase dans une courte situation.
Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?
Réponse : un
« one » signifie « un ».
Comment dit-on « un » en anglais ?
Réponse : one
On utilise « one » pour « un ».
Dans ton carnet, tu dois associer « un » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?
Réponse : un → one
Le sens correct est « un → one ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
Poursuivre à son rythme