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CM2 · Anglais du quotidien · Fiche 0001

Compter de un à dix en anglaisFiche CM2 n° 0001 · 10 exercices

Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

10 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0001

Compter de un à dix en anglais

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    quatre / un / trois / deux

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  2. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    quatre / deux / trois / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  3. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    quatre / trois / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  4. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / quatre / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  5. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / cinq / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  6. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / six / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  7. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / sept / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  8. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / huit / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  9. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / neuf / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

  10. Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

    trois / dix / deux / un

    Indice : Réécoute une fois et pense à la situation.

Référence : AJ-ECOLE-201806 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/201806/compter-de-un-a-dix-en-anglais-0001

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

un

« one » signifie « un ».

2 Voir la réponse et l’explication

deux

« two » signifie « deux ».

3 Voir la réponse et l’explication

trois

« three » signifie « trois ».

4 Voir la réponse et l’explication

quatre

« four » signifie « quatre ».

5 Voir la réponse et l’explication

cinq

« five » signifie « cinq ».

6 Voir la réponse et l’explication

six

« six » signifie « six ».

7 Voir la réponse et l’explication

sept

« seven » signifie « sept ».

8 Voir la réponse et l’explication

huit

« eight » signifie « huit ».

9 Voir la réponse et l’explication

neuf

« nine » signifie « neuf ».

10 Voir la réponse et l’explication

dix

« ten » signifie « dix ».

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Les nombres servent à compter et à dire son âge. Écoute la différence entre « three » et « tree » dans les ateliers de sons.

  1. 1

    Écoute la phrase entière, sans lire la réponse.

  2. 2

    Associe le son à son sens puis répète.

  3. 3

    Réutilise le mot ou la phrase dans une courte situation.

Le point à surveiller

Ne devine pas : utilise la règle ou le document proposé.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Écoute le mot ou la phrase. Que signifie ce que tu entends ?

Réponse : un

« one » signifie « un ».

Comment dit-on « un » en anglais ?

Réponse : one

On utilise « one » pour « un ».

Dans ton carnet, tu dois associer « un » à sa traduction. Quelle ligne faut-il garder ?

Réponse : un → one

Le sens correct est « un → one ». Les autres lignes correspondent à d’autres mots ou situations.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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