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CM2 · Nombres décimaux · Fiche 0627

Multiplier des dixièmes par un entierFiche CM2 n° 0627 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 20 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0627

Multiplier des dixièmes par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule 1,6 × 3.

  2. Calcule 2 × 2.

  3. Calcule 2,3 × 7.

  4. Calcule 2,7 × 6.

  5. Calcule 3,1 × 3.

  6. Calcule 4,1 × 4.

  7. Calcule 4,8 × 2.

  8. Calcule 5,2 × 7.

  9. Calcule 5,5 × 5.

  10. Calcule 5,8 × 5.

  11. Calcule 6 × 5.

  12. Calcule 6,1 × 5.

  13. Calcule 6,4 × 2.

  14. Calcule 6,5 × 3.

  15. Calcule 6,8 × 5.

  16. Calcule 7 × 4.

  17. Calcule 7 × 5.

  18. Calcule 7,6 × 5.

  19. Calcule 8,5 × 2.

  20. Calcule 8,8 × 4.

Référence : AJ-ECOLE-116279 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/116279/multiplier-des-dixiemes-par-un-entier-0627

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

4,8

16 dixièmes × 3 = 48 dixièmes, soit 4,8.

2 Voir la réponse et l’explication

4

20 dixièmes × 2 = 40 dixièmes, soit 4.

3 Voir la réponse et l’explication

16,1

23 dixièmes × 7 = 161 dixièmes, soit 16,1.

4 Voir la réponse et l’explication

16,2

27 dixièmes × 6 = 162 dixièmes, soit 16,2.

5 Voir la réponse et l’explication

9,3

31 dixièmes × 3 = 93 dixièmes, soit 9,3.

6 Voir la réponse et l’explication

16,4

41 dixièmes × 4 = 164 dixièmes, soit 16,4.

7 Voir la réponse et l’explication

9,6

48 dixièmes × 2 = 96 dixièmes, soit 9,6.

8 Voir la réponse et l’explication

36,4

52 dixièmes × 7 = 364 dixièmes, soit 36,4.

9 Voir la réponse et l’explication

27,5

55 dixièmes × 5 = 275 dixièmes, soit 27,5.

10 Voir la réponse et l’explication

29

58 dixièmes × 5 = 290 dixièmes, soit 29.

11 Voir la réponse et l’explication

30

60 dixièmes × 5 = 300 dixièmes, soit 30.

12 Voir la réponse et l’explication

30,5

61 dixièmes × 5 = 305 dixièmes, soit 30,5.

13 Voir la réponse et l’explication

12,8

64 dixièmes × 2 = 128 dixièmes, soit 12,8.

14 Voir la réponse et l’explication

19,5

65 dixièmes × 3 = 195 dixièmes, soit 19,5.

15 Voir la réponse et l’explication

34

68 dixièmes × 5 = 340 dixièmes, soit 34.

16 Voir la réponse et l’explication

28

70 dixièmes × 4 = 280 dixièmes, soit 28.

17 Voir la réponse et l’explication

35

70 dixièmes × 5 = 350 dixièmes, soit 35.

18 Voir la réponse et l’explication

38

76 dixièmes × 5 = 380 dixièmes, soit 38.

19 Voir la réponse et l’explication

17

85 dixièmes × 2 = 170 dixièmes, soit 17.

20 Voir la réponse et l’explication

35,2

88 dixièmes × 4 = 352 dixièmes, soit 35,2.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

On multiplie les dixièmes, puis on les regroupe en unités et dixièmes.

Ce que tu vas travailler
  • Multiplier des dixièmes par un entier.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Compte d’abord en dixièmes.

  2. 2

    Effectue le calcul avec les unités indiquées.

  3. 3

    Relis la question et vérifie le résultat.

Le point à surveiller

Ne change pas l’ordre des étapes ni l’unité demandée.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule 1,1 × 2.

Réponse : 2,2

11 dixièmes × 2 = 22 dixièmes, soit 2,2.

Calcule 1,1 × 3.

Réponse : 3,3

11 dixièmes × 3 = 33 dixièmes, soit 3,3.

Calcule 1,1 × 4.

Réponse : 4,4

11 dixièmes × 4 = 44 dixièmes, soit 4,4.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

Poursuivre à son rythme

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