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CM2 · Nombres décimaux · Fiche 0022

Diviser un décimal par dix ou centFiche CM2 n° 0022 · 10 exercices

Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

10 exercicesEnviron 8 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0022

Diviser un décimal par dix ou cent

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 1,2 ÷ 100.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  2. Calcule : 16 ÷ 10.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  3. Calcule : 45,6 ÷ 10.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  4. Calcule : 49,3 ÷ 10.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  5. Calcule : 49,3 ÷ 100.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  6. Calcule : 64,1 ÷ 100.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  7. Calcule : 71,5 ÷ 10.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  8. Calcule : 86,3 ÷ 10.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  9. Calcule : 134,4 ÷ 100.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

  10. Calcule : 149,2 ÷ 100.

    Indice : Chaque chiffre prend une valeur plus petite.

Référence : AJ-ECOLE-100670 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/100670/diviser-un-decimal-par-dix-ou-cent-0022

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

0,012

1,2 ÷ 100 = 0,012.

Vérification : 0,012 × 100 = 1,2.

2 Voir la réponse et l’explication

1,6

16 ÷ 10 = 1,6.

Vérification : 1,6 × 10 = 16.

3 Voir la réponse et l’explication

4,56

45,6 ÷ 10 = 4,56.

Vérification : 4,56 × 10 = 45,6.

4 Voir la réponse et l’explication

4,93

49,3 ÷ 10 = 4,93.

Vérification : 4,93 × 10 = 49,3.

5 Voir la réponse et l’explication

0,493

49,3 ÷ 100 = 0,493.

Vérification : 0,493 × 100 = 49,3.

6 Voir la réponse et l’explication

0,641

64,1 ÷ 100 = 0,641.

Vérification : 0,641 × 100 = 64,1.

7 Voir la réponse et l’explication

7,15

71,5 ÷ 10 = 7,15.

Vérification : 7,15 × 10 = 71,5.

8 Voir la réponse et l’explication

8,63

86,3 ÷ 10 = 8,63.

Vérification : 8,63 × 10 = 86,3.

9 Voir la réponse et l’explication

1,344

134,4 ÷ 100 = 1,344.

Vérification : 1,344 × 100 = 134,4.

10 Voir la réponse et l’explication

1,492

149,2 ÷ 100 = 1,492.

Vérification : 1,492 × 100 = 149,2.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Diviser par 10 rend une quantité dix fois plus petite ; diviser par 100 la rend cent fois plus petite. Chaque chiffre change alors de rang. Par exemple, 35,6 ÷ 10 = 3,56 et 35,6 ÷ 100 = 0,356. On place les zéros nécessaires pour conserver la valeur des chiffres. On peut vérifier en multipliant le résultat par le diviseur.

Ce que tu vas travailler
  • Diviser un décimal par dix ou cent.
  • Justifier la réponse à l’aide de la méthode.
  1. 1

    Repère le diviseur, 10 ou 100.

  2. 2

    Déplace la valeur de chaque chiffre vers un rang plus petit.

  3. 3

    Vérifie en effectuant la multiplication inverse.

Le point à surveiller

Diviser un nombre positif par 10 ou 100 ne doit pas le rendre plus grand.

Accompagner cet entraînement

Laisser un temps de recherche, puis demander à l’enfant d’expliquer sa démarche. Revenir à un exemple avec une aide si nécessaire.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 1,2 ÷ 10.

Réponse : 0,12

1,2 ÷ 10 = 0,12.

Vérification : 0,12 × 10 = 1,2.

Calcule : 1,2 ÷ 100.

Réponse : 0,012

1,2 ÷ 100 = 0,012.

Vérification : 0,012 × 100 = 1,2.

Calcule : 4,9 ÷ 10.

Réponse : 0,49

4,9 ÷ 10 = 0,49.

Vérification : 0,49 × 10 = 4,9.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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