5e · Fractions · Fiche 0779
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0779 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 60/25 sous forme de fraction irréductible.
Écris 58/14 sous forme de fraction irréductible.
Écris 115/50 sous forme de fraction irréductible.
Écris 52/18 sous forme de fraction irréductible.
Écris 104/112 sous forme de fraction irréductible.
Écris 95/110 sous forme de fraction irréductible.
Écris 20/52 sous forme de fraction irréductible.
Écris 154/161 sous forme de fraction irréductible.
Écris 14/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 32/116 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/176 sous forme de fraction irréductible.
Écris 196/133 sous forme de fraction irréductible.
Écris 208/24 sous forme de fraction irréductible.
Écris 20/35 sous forme de fraction irréductible.
Écris 64/216 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093376 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093376/simplifier-une-fraction-0779
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
12/5
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/5.
2 Voir la réponse et l’explication
29/7
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 29/7.
3 Voir la réponse et l’explication
23/10
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 23/10.
4 Voir la réponse et l’explication
26/9
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 26/9.
5 Voir la réponse et l’explication
13/14
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 13/14.
6 Voir la réponse et l’explication
19/22
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 19/22.
7 Voir la réponse et l’explication
5/13
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 5/13.
8 Voir la réponse et l’explication
22/23
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 22/23.
9 Voir la réponse et l’explication
2/3
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 2/3.
10 Voir la réponse et l’explication
8/29
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 8/29.
11 Voir la réponse et l’explication
19/22
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/22.
12 Voir la réponse et l’explication
28/19
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 28/19.
13 Voir la réponse et l’explication
26/3
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 26/3.
14 Voir la réponse et l’explication
4/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 4/7.
15 Voir la réponse et l’explication
8/27
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 8/27.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.