5e · Fractions · Fiche 0687
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0687 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 21/28 sous forme de fraction irréductible.
Écris 78/24 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/38 sous forme de fraction irréductible.
Écris 88/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 33/81 sous forme de fraction irréductible.
Écris 80/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/136 sous forme de fraction irréductible.
Écris 15/18 sous forme de fraction irréductible.
Écris 91/140 sous forme de fraction irréductible.
Écris 12/18 sous forme de fraction irréductible.
Écris 21/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 261/135 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/44 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/24 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093284 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093284/simplifier-une-fraction-0687
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
3/4
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 3/4.
2 Voir la réponse et l’explication
13/4
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 13/4.
3 Voir la réponse et l’explication
24/19
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 24/19.
4 Voir la réponse et l’explication
11/7
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 11/7.
5 Voir la réponse et l’explication
11/27
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 11/27.
6 Voir la réponse et l’explication
10/7
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 10/7.
7 Voir la réponse et l’explication
19/17
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/17.
8 Voir la réponse et l’explication
5/6
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 5/6.
9 Voir la réponse et l’explication
13/20
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 13/20.
10 Voir la réponse et l’explication
2/3
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 2/3.
11 Voir la réponse et l’explication
7/2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 7/2.
12 Voir la réponse et l’explication
29/15
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 29/15.
13 Voir la réponse et l’explication
1/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/9.
14 Voir la réponse et l’explication
12/11
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 12/11.
15 Voir la réponse et l’explication
1/3
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/3.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.