5e · Fractions · Fiche 0671
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0671 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 160/152 sous forme de fraction irréductible.
Écris 10/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 9/234 sous forme de fraction irréductible.
Écris 10/16 sous forme de fraction irréductible.
Écris 39/60 sous forme de fraction irréductible.
Écris 44/42 sous forme de fraction irréductible.
Écris 175/28 sous forme de fraction irréductible.
Écris 207/27 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/10 sous forme de fraction irréductible.
Écris 140/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/15 sous forme de fraction irréductible.
Écris 56/46 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/26 sous forme de fraction irréductible.
Écris 14/50 sous forme de fraction irréductible.
Écris 105/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 24/50 sous forme de fraction irréductible.
Écris 56/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 81/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 40/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 198/63 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093268 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093268/simplifier-une-fraction-0671
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
20/19
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 20/19.
2 Voir la réponse et l’explication
5/3
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/3.
3 Voir la réponse et l’explication
1/26
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 1/26.
4 Voir la réponse et l’explication
5/8
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/8.
5 Voir la réponse et l’explication
13/20
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 13/20.
6 Voir la réponse et l’explication
22/21
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 22/21.
7 Voir la réponse et l’explication
25/4
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 25/4.
8 Voir la réponse et l’explication
23/3
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 23/3.
9 Voir la réponse et l’explication
18/5
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 18/5.
10 Voir la réponse et l’explication
20/3
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 20/3.
11 Voir la réponse et l’explication
1/5
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/5.
12 Voir la réponse et l’explication
28/23
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 28/23.
13 Voir la réponse et l’explication
9/13
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 9/13.
14 Voir la réponse et l’explication
7/25
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 7/25.
15 Voir la réponse et l’explication
15/8
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 15/8.
16 Voir la réponse et l’explication
12/25
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 12/25.
17 Voir la réponse et l’explication
7/4
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 7/4.
18 Voir la réponse et l’explication
9
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 9.
19 Voir la réponse et l’explication
5/4
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 5/4.
20 Voir la réponse et l’explication
22/7
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 22/7.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Approfondissement en 5e, après le travail sur les fractions égales : simplifier consiste à diviser numérateur et dénominateur par le même entier non nul. Par exemple, 12/18 = 6/9 = 2/3. La dernière fraction est irréductible car 2 et 3 n’ont plus de diviseur commun supérieur à 1. La valeur du quotient ne change pas. Cette exigence de forme irréductible prépare un travail formalisé plus tard dans le cycle 4.
- Reconnaître des fractions égales et utiliser des diviseurs communs.
- 1
Chercher un diviseur commun au numérateur et au dénominateur.
- 2
Diviser les deux termes par ce même nombre.
- 3
Recommencer si nécessaire et vérifier que la valeur est conservée.
Diviser seulement le numérateur change la valeur ; une simplification partielle peut rester réductible.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle4, BO05/03/2026 — 5e en2026 ;4e en2027 ;3e en2028
- Arrêté du18/02/2026 : application progressive du cycle4 — Article3 : 5e2026,4e2027,3e2028