5e · Fractions · Fiche 0596
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0596 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 42/27 sous forme de fraction irréductible.
Écris 5/10 sous forme de fraction irréductible.
Écris 136/80 sous forme de fraction irréductible.
Écris 80/88 sous forme de fraction irréductible.
Écris 12/2 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/64 sous forme de fraction irréductible.
Écris 208/24 sous forme de fraction irréductible.
Écris 207/234 sous forme de fraction irréductible.
Écris 90/207 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/26 sous forme de fraction irréductible.
Écris 150/65 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/52 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 14/10 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/95 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093193 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093193/simplifier-une-fraction-0596
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
14/9
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 14/9.
2 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 1/2.
3 Voir la réponse et l’explication
17/10
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 17/10.
4 Voir la réponse et l’explication
10/11
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 10/11.
5 Voir la réponse et l’explication
6
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 6.
6 Voir la réponse et l’explication
19/8
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/8.
7 Voir la réponse et l’explication
26/3
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 26/3.
8 Voir la réponse et l’explication
23/26
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 23/26.
9 Voir la réponse et l’explication
10/23
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 10/23.
10 Voir la réponse et l’explication
9/13
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 9/13.
11 Voir la réponse et l’explication
30/13
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 30/13.
12 Voir la réponse et l’explication
9/26
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 9/26.
13 Voir la réponse et l’explication
16/7
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 16/7.
14 Voir la réponse et l’explication
7/5
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 7/5.
15 Voir la réponse et l’explication
10/19
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/19.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.