5e · Fractions · Fiche 0563
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0563 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 64/120 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/105 sous forme de fraction irréductible.
Écris 30/3 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/88 sous forme de fraction irréductible.
Écris 10/4 sous forme de fraction irréductible.
Écris 91/49 sous forme de fraction irréductible.
Écris 65/115 sous forme de fraction irréductible.
Écris 81/60 sous forme de fraction irréductible.
Écris 38/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 8/184 sous forme de fraction irréductible.
Écris 135/50 sous forme de fraction irréductible.
Écris 2/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 112/105 sous forme de fraction irréductible.
Écris 232/64 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093160 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093160/simplifier-une-fraction-0563
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
8/15
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 8/15.
2 Voir la réponse et l’explication
6/7
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 6/7.
3 Voir la réponse et l’explication
4/15
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 4/15.
4 Voir la réponse et l’explication
10
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 10.
5 Voir la réponse et l’explication
1/11
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/11.
6 Voir la réponse et l’explication
5/2
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/2.
7 Voir la réponse et l’explication
13/7
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 13/7.
8 Voir la réponse et l’explication
13/23
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 13/23.
9 Voir la réponse et l’explication
27/20
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 27/20.
10 Voir la réponse et l’explication
19/16
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 19/16.
11 Voir la réponse et l’explication
1/23
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 1/23.
12 Voir la réponse et l’explication
27/10
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 27/10.
13 Voir la réponse et l’explication
1/3
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 1/3.
14 Voir la réponse et l’explication
16/15
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 16/15.
15 Voir la réponse et l’explication
29/8
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 29/8.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.