5e · Fractions · Fiche 0546
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0546 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 225/99 sous forme de fraction irréductible.
Écris 2/20 sous forme de fraction irréductible.
Écris 54/30 sous forme de fraction irréductible.
Écris 156/102 sous forme de fraction irréductible.
Écris 38/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 171/144 sous forme de fraction irréductible.
Écris 150/126 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/176 sous forme de fraction irréductible.
Écris 5/130 sous forme de fraction irréductible.
Écris 44/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 184/208 sous forme de fraction irréductible.
Écris 39/60 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/30 sous forme de fraction irréductible.
Écris 68/64 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/69 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093143 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093143/simplifier-une-fraction-0546
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
25/11
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 25/11.
2 Voir la réponse et l’explication
1/10
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 1/10.
3 Voir la réponse et l’explication
9/5
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 9/5.
4 Voir la réponse et l’explication
26/17
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 26/17.
5 Voir la réponse et l’explication
19/16
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 19/16.
6 Voir la réponse et l’explication
19/16
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 19/16.
7 Voir la réponse et l’explication
25/21
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 25/21.
8 Voir la réponse et l’explication
19/22
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/22.
9 Voir la réponse et l’explication
1/26
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 1/26.
10 Voir la réponse et l’explication
11/18
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 11/18.
11 Voir la réponse et l’explication
23/26
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 23/26.
12 Voir la réponse et l’explication
13/20
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 13/20.
13 Voir la réponse et l’explication
6/5
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 6/5.
14 Voir la réponse et l’explication
17/16
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 17/16.
15 Voir la réponse et l’explication
1/23
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/23.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.