5e · Fractions · Fiche 0520
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0520 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 30/162 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 7/14 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 120/176 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 46/36 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 12/6 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 207/180 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 33/6 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 27/99 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 49/91 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 27/78 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Référence : AJ-ECOLE-093117 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093117/simplifier-une-fraction-0520
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
5/27
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 5/27.
2 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 1/2.
3 Voir la réponse et l’explication
15/22
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 15/22.
4 Voir la réponse et l’explication
23/18
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 23/18.
5 Voir la réponse et l’explication
2
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 2.
6 Voir la réponse et l’explication
23/20
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 23/20.
7 Voir la réponse et l’explication
11/2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 11/2.
8 Voir la réponse et l’explication
3/11
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 3/11.
9 Voir la réponse et l’explication
7/13
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 7/13.
10 Voir la réponse et l’explication
9/26
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 9/26.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.