5e · Fractions · Fiche 0500
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0500 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 15/25 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 20/44 sous forme de fraction irréductible.
Écris 9/15 sous forme de fraction irréductible.
Écris 2/12 sous forme de fraction irréductible.
Écris 42/114 sous forme de fraction irréductible.
Écris 24/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 72/76 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/135 sous forme de fraction irréductible.
Écris 9/12 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/55 sous forme de fraction irréductible.
Écris 138/150 sous forme de fraction irréductible.
Écris 66/87 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/99 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093097 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093097/simplifier-une-fraction-0500
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
3/5
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 3/5.
2 Voir la réponse et l’explication
16/7
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 16/7.
3 Voir la réponse et l’explication
5/11
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 5/11.
4 Voir la réponse et l’explication
3/5
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 3/5.
5 Voir la réponse et l’explication
1/6
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 1/6.
6 Voir la réponse et l’explication
7/19
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 7/19.
7 Voir la réponse et l’explication
3/4
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 3/4.
8 Voir la réponse et l’explication
18/19
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 18/19.
9 Voir la réponse et l’explication
1/22
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/22.
10 Voir la réponse et l’explication
10/27
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/27.
11 Voir la réponse et l’explication
3/4
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 3/4.
12 Voir la réponse et l’explication
10/11
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/11.
13 Voir la réponse et l’explication
23/25
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 23/25.
14 Voir la réponse et l’explication
22/29
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 22/29.
15 Voir la réponse et l’explication
4/11
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 4/11.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.