5e · Fractions · Fiche 0468
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0468 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 10/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 6/3 sous forme de fraction irréductible.
Écris 90/78 sous forme de fraction irréductible.
Écris 168/77 sous forme de fraction irréductible.
Écris 261/135 sous forme de fraction irréductible.
Écris 84/175 sous forme de fraction irréductible.
Écris 56/24 sous forme de fraction irréductible.
Écris 51/45 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/39 sous forme de fraction irréductible.
Écris 33/81 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/12 sous forme de fraction irréductible.
Écris 9/3 sous forme de fraction irréductible.
Écris 12/33 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/46 sous forme de fraction irréductible.
Écris 4/4 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093065 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093065/simplifier-une-fraction-0468
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
5/3
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/3.
2 Voir la réponse et l’explication
2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 2.
3 Voir la réponse et l’explication
15/13
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 15/13.
4 Voir la réponse et l’explication
24/11
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 24/11.
5 Voir la réponse et l’explication
29/15
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 29/15.
6 Voir la réponse et l’explication
12/25
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 12/25.
7 Voir la réponse et l’explication
7/3
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 7/3.
8 Voir la réponse et l’explication
17/15
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 17/15.
9 Voir la réponse et l’explication
12/13
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 12/13.
10 Voir la réponse et l’explication
11/27
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 11/27.
11 Voir la réponse et l’explication
3/2
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 3/2.
12 Voir la réponse et l’explication
3
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 3.
13 Voir la réponse et l’explication
4/11
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 4/11.
14 Voir la réponse et l’explication
25/23
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 25/23.
15 Voir la réponse et l’explication
1
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 1.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.