5e · Fractions · Fiche 0464
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0464 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 16/4 sous forme de fraction irréductible.
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Écris 33/27 sous forme de fraction irréductible.
Écris 126/225 sous forme de fraction irréductible.
Écris 5/25 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 77/91 sous forme de fraction irréductible.
Écris 196/91 sous forme de fraction irréductible.
Écris 108/99 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/75 sous forme de fraction irréductible.
Écris 49/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 72/27 sous forme de fraction irréductible.
Écris 60/65 sous forme de fraction irréductible.
Écris 91/77 sous forme de fraction irréductible.
Écris 5/10 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093061 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093061/simplifier-une-fraction-0464
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
4
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 4.
2 Voir la réponse et l’explication
26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
3 Voir la réponse et l’explication
11/9
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 11/9.
4 Voir la réponse et l’explication
14/25
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 14/25.
5 Voir la réponse et l’explication
1/5
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 1/5.
6 Voir la réponse et l’explication
1/22
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/22.
7 Voir la réponse et l’explication
11/13
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 11/13.
8 Voir la réponse et l’explication
28/13
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 28/13.
9 Voir la réponse et l’explication
12/11
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 12/11.
10 Voir la réponse et l’explication
1/25
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/25.
11 Voir la réponse et l’explication
7/3
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 7/3.
12 Voir la réponse et l’explication
8/3
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 8/3.
13 Voir la réponse et l’explication
12/13
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/13.
14 Voir la réponse et l’explication
13/11
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 13/11.
15 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 1/2.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.