5e · Fractions · Fiche 0405
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0405 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 80/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 72/76 sous forme de fraction irréductible.
Écris 56/77 sous forme de fraction irréductible.
Écris 120/162 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/7 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/95 sous forme de fraction irréductible.
Écris 154/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 160/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 102/42 sous forme de fraction irréductible.
Écris 10/16 sous forme de fraction irréductible.
Écris 12/32 sous forme de fraction irréductible.
Écris 7/203 sous forme de fraction irréductible.
Écris 48/44 sous forme de fraction irréductible.
Écris 189/98 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-093002 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/093002/simplifier-une-fraction-0405
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
10/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 10/9.
2 Voir la réponse et l’explication
18/19
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 18/19.
3 Voir la réponse et l’explication
8/11
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 8/11.
4 Voir la réponse et l’explication
20/27
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 20/27.
5 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/2.
6 Voir la réponse et l’explication
4
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 4.
7 Voir la réponse et l’explication
10/19
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/19.
8 Voir la réponse et l’explication
22/3
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 22/3.
9 Voir la réponse et l’explication
20/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 20/9.
10 Voir la réponse et l’explication
17/7
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 17/7.
11 Voir la réponse et l’explication
5/8
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/8.
12 Voir la réponse et l’explication
3/8
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 3/8.
13 Voir la réponse et l’explication
1/29
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 1/29.
14 Voir la réponse et l’explication
12/11
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 12/11.
15 Voir la réponse et l’explication
27/14
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 27/14.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.