5e · Fractions · Fiche 0395
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0395 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 130/125 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/35 sous forme de fraction irréductible.
Écris 78/108 sous forme de fraction irréductible.
Écris 27/207 sous forme de fraction irréductible.
Écris 69/36 sous forme de fraction irréductible.
Écris 26/54 sous forme de fraction irréductible.
Écris 117/81 sous forme de fraction irréductible.
Écris 5/5 sous forme de fraction irréductible.
Écris 162/207 sous forme de fraction irréductible.
Écris 16/8 sous forme de fraction irréductible.
Écris 66/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 200/184 sous forme de fraction irréductible.
Écris 261/171 sous forme de fraction irréductible.
Écris 68/64 sous forme de fraction irréductible.
Écris 42/27 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092992 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092992/simplifier-une-fraction-0395
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
26/25
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/25.
2 Voir la réponse et l’explication
10/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/7.
3 Voir la réponse et l’explication
13/18
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 13/18.
4 Voir la réponse et l’explication
3/23
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 3/23.
5 Voir la réponse et l’explication
23/12
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 23/12.
6 Voir la réponse et l’explication
13/27
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 13/27.
7 Voir la réponse et l’explication
13/9
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 13/9.
8 Voir la réponse et l’explication
1
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 1.
9 Voir la réponse et l’explication
18/23
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 18/23.
10 Voir la réponse et l’explication
2
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 2.
11 Voir la réponse et l’explication
22/3
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 22/3.
12 Voir la réponse et l’explication
25/23
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 25/23.
13 Voir la réponse et l’explication
29/19
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 29/19.
14 Voir la réponse et l’explication
17/16
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 17/16.
15 Voir la réponse et l’explication
14/9
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 14/9.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.