5e · Fractions · Fiche 0389
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0389 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 3/33 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/176 sous forme de fraction irréductible.
Écris 9/15 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/10 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/15 sous forme de fraction irréductible.
Écris 90/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 3/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 105/85 sous forme de fraction irréductible.
Écris 95/110 sous forme de fraction irréductible.
Écris 68/88 sous forme de fraction irréductible.
Écris 27/30 sous forme de fraction irréductible.
Écris 66/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 49/175 sous forme de fraction irréductible.
Écris 30/36 sous forme de fraction irréductible.
Écris 203/168 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092986 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092986/simplifier-une-fraction-0389
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
1/11
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/11.
2 Voir la réponse et l’explication
19/22
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/22.
3 Voir la réponse et l’explication
3/5
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 3/5.
4 Voir la réponse et l’explication
14/5
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 14/5.
5 Voir la réponse et l’explication
1/5
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/5.
6 Voir la réponse et l’explication
15/11
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 15/11.
7 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 1/2.
8 Voir la réponse et l’explication
21/17
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 21/17.
9 Voir la réponse et l’explication
19/22
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 19/22.
10 Voir la réponse et l’explication
17/22
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 17/22.
11 Voir la réponse et l’explication
9/10
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 9/10.
12 Voir la réponse et l’explication
22/3
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 22/3.
13 Voir la réponse et l’explication
7/25
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 7/25.
14 Voir la réponse et l’explication
5/6
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 5/6.
15 Voir la réponse et l’explication
29/24
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 29/24.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.