5e · Fractions · Fiche 0221
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0221 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 9/135 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/65 sous forme de fraction irréductible.
Écris 65/115 sous forme de fraction irréductible.
Écris 50/95 sous forme de fraction irréductible.
Écris 12/18 sous forme de fraction irréductible.
Écris 91/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 90/78 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/87 sous forme de fraction irréductible.
Écris 125/85 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/49 sous forme de fraction irréductible.
Écris 81/24 sous forme de fraction irréductible.
Écris 15/20 sous forme de fraction irréductible.
Écris 4/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 150/126 sous forme de fraction irréductible.
Écris 135/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/21 sous forme de fraction irréductible.
Écris 18/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 42/51 sous forme de fraction irréductible.
Écris 6/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 21/24 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092818 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092818/simplifier-une-fraction-0221
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
1/15
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 1/15.
2 Voir la réponse et l’explication
9/13
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 9/13.
3 Voir la réponse et l’explication
13/23
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 13/23.
4 Voir la réponse et l’explication
10/19
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 10/19.
5 Voir la réponse et l’explication
2/3
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 2/3.
6 Voir la réponse et l’explication
13/3
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 13/3.
7 Voir la réponse et l’explication
15/13
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 15/13.
8 Voir la réponse et l’explication
6/29
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 6/29.
9 Voir la réponse et l’explication
25/17
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 25/17.
10 Voir la réponse et l’explication
4/7
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 4/7.
11 Voir la réponse et l’explication
27/8
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 27/8.
12 Voir la réponse et l’explication
3/4
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 3/4.
13 Voir la réponse et l’explication
1/14
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 1/14.
14 Voir la réponse et l’explication
25/21
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 25/21.
15 Voir la réponse et l’explication
15
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 15.
16 Voir la réponse et l’explication
15/7
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 15/7.
17 Voir la réponse et l’explication
2
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 2.
18 Voir la réponse et l’explication
14/17
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 14/17.
19 Voir la réponse et l’explication
1
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 1.
20 Voir la réponse et l’explication
7/8
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 7/8.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Approfondissement en 5e, après le travail sur les fractions égales : simplifier consiste à diviser numérateur et dénominateur par le même entier non nul. Par exemple, 12/18 = 6/9 = 2/3. La dernière fraction est irréductible car 2 et 3 n’ont plus de diviseur commun supérieur à 1. La valeur du quotient ne change pas. Cette exigence de forme irréductible prépare un travail formalisé plus tard dans le cycle 4.
- Reconnaître des fractions égales et utiliser des diviseurs communs.
- 1
Chercher un diviseur commun au numérateur et au dénominateur.
- 2
Diviser les deux termes par ce même nombre.
- 3
Recommencer si nécessaire et vérifier que la valeur est conservée.
Diviser seulement le numérateur change la valeur ; une simplification partielle peut rester réductible.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle4, BO05/03/2026 — 5e en2026 ;4e en2027 ;3e en2028
- Arrêté du18/02/2026 : application progressive du cycle4 — Article3 : 5e2026,4e2027,3e2028