5e · Fractions · Fiche 0177
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0177 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 168/80 sous forme de fraction irréductible.
Écris 160/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 196/133 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/26 sous forme de fraction irréductible.
Écris 20/35 sous forme de fraction irréductible.
Écris 56/147 sous forme de fraction irréductible.
Écris 140/55 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/49 sous forme de fraction irréductible.
Écris 10/6 sous forme de fraction irréductible.
Écris 65/15 sous forme de fraction irréductible.
Écris 162/96 sous forme de fraction irréductible.
Écris 7/98 sous forme de fraction irréductible.
Écris 234/135 sous forme de fraction irréductible.
Écris 208/152 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/120 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092774 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092774/simplifier-une-fraction-0177
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
21/10
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 21/10.
2 Voir la réponse et l’explication
20/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 20/9.
3 Voir la réponse et l’explication
28/19
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 28/19.
4 Voir la réponse et l’explication
14/13
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 14/13.
5 Voir la réponse et l’explication
4/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 4/7.
6 Voir la réponse et l’explication
8/21
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 8/21.
7 Voir la réponse et l’explication
28/11
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 28/11.
8 Voir la réponse et l’explication
4/7
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 4/7.
9 Voir la réponse et l’explication
5/3
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 5/3.
10 Voir la réponse et l’explication
13/3
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 13/3.
11 Voir la réponse et l’explication
27/16
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 27/16.
12 Voir la réponse et l’explication
1/14
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 1/14.
13 Voir la réponse et l’explication
26/15
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 26/15.
14 Voir la réponse et l’explication
26/19
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 26/19.
15 Voir la réponse et l’explication
19/15
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/15.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.