5e · Fractions · Fiche 0170
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0170 · 20 exercices
Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 4/4 sous forme de fraction irréductible.
Écris 152/216 sous forme de fraction irréductible.
Écris 21/14 sous forme de fraction irréductible.
Écris 108/99 sous forme de fraction irréductible.
Écris 27/234 sous forme de fraction irréductible.
Écris 27/87 sous forme de fraction irréductible.
Écris 160/72 sous forme de fraction irréductible.
Écris 174/96 sous forme de fraction irréductible.
Écris 42/162 sous forme de fraction irréductible.
Écris 80/56 sous forme de fraction irréductible.
Écris 54/30 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/54 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 65/95 sous forme de fraction irréductible.
Écris 112/88 sous forme de fraction irréductible.
Écris 36/30 sous forme de fraction irréductible.
Écris 114/66 sous forme de fraction irréductible.
Écris 100/112 sous forme de fraction irréductible.
Écris 45/9 sous forme de fraction irréductible.
Écris 28/7 sous forme de fraction irréductible.
Référence : AJ-ECOLE-092767 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092767/simplifier-une-fraction-0170
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
1
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 1.
2 Voir la réponse et l’explication
19/27
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 19/27.
3 Voir la réponse et l’explication
3/2
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 3/2.
4 Voir la réponse et l’explication
12/11
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 12/11.
5 Voir la réponse et l’explication
3/26
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 3/26.
6 Voir la réponse et l’explication
9/29
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 9/29.
7 Voir la réponse et l’explication
20/9
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 20/9.
8 Voir la réponse et l’explication
29/16
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 29/16.
9 Voir la réponse et l’explication
7/27
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 7/27.
10 Voir la réponse et l’explication
10/7
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 10/7.
11 Voir la réponse et l’explication
9/5
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 9/5.
12 Voir la réponse et l’explication
5/6
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 5/6.
13 Voir la réponse et l’explication
6/11
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 6/11.
14 Voir la réponse et l’explication
13/19
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 13/19.
15 Voir la réponse et l’explication
14/11
On divise les deux nombres par 8.
La forme irréductible est 14/11.
16 Voir la réponse et l’explication
6/5
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 6/5.
17 Voir la réponse et l’explication
19/11
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 19/11.
18 Voir la réponse et l’explication
25/28
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 25/28.
19 Voir la réponse et l’explication
5
On divise les deux nombres par 9.
La forme irréductible est 5.
20 Voir la réponse et l’explication
4
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 4.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Approfondissement en 5e, après le travail sur les fractions égales : simplifier consiste à diviser numérateur et dénominateur par le même entier non nul. Par exemple, 12/18 = 6/9 = 2/3. La dernière fraction est irréductible car 2 et 3 n’ont plus de diviseur commun supérieur à 1. La valeur du quotient ne change pas. Cette exigence de forme irréductible prépare un travail formalisé plus tard dans le cycle 4.
- Reconnaître des fractions égales et utiliser des diviseurs communs.
- 1
Chercher un diviseur commun au numérateur et au dénominateur.
- 2
Diviser les deux termes par ce même nombre.
- 3
Recommencer si nécessaire et vérifier que la valeur est conservée.
Diviser seulement le numérateur change la valeur ; une simplification partielle peut rester réductible.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob préparée avec assistance IA. Références consultées pour situer cet entraînement dans la progression ; elles ne constituent pas une validation ministérielle de l’exercice. Relecture indépendante par un enseignant : en attente.
- Programme de mathématiques du cycle4, BO05/03/2026 — 5e en2026 ;4e en2027 ;3e en2028
- Arrêté du18/02/2026 : application progressive du cycle4 — Article3 : 5e2026,4e2027,3e2028