5e · Fractions · Fiche 0031
Simplifier une fractionFiche 5e n° 0031 · 10 exercices
Une série fixe de 10 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Simplifier une fraction
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Écris 66/87 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 6/12 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 12/2 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 63/35 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 52/36 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 70/135 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 65/105 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 21/6 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 12/33 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Écris 52/54 sous forme de fraction irréductible.
Indice : Divise le numérateur et le dénominateur par leur plus grand diviseur commun.
Référence : AJ-ECOLE-092628 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/092628/simplifier-une-fraction-0031
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
22/29
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 22/29.
2 Voir la réponse et l’explication
1/2
On divise les deux nombres par 6.
La forme irréductible est 1/2.
3 Voir la réponse et l’explication
6
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 6.
4 Voir la réponse et l’explication
9/5
On divise les deux nombres par 7.
La forme irréductible est 9/5.
5 Voir la réponse et l’explication
13/9
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 13/9.
6 Voir la réponse et l’explication
14/27
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 14/27.
7 Voir la réponse et l’explication
13/21
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 13/21.
8 Voir la réponse et l’explication
7/2
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 7/2.
9 Voir la réponse et l’explication
4/11
On divise les deux nombres par 3.
La forme irréductible est 4/11.
10 Voir la réponse et l’explication
26/27
On divise les deux nombres par 2.
La forme irréductible est 26/27.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Simplifier une fraction consiste à diviser le numérateur et le dénominateur par un diviseur commun. Une forme irréductible n’a plus de diviseur commun supérieur à 1.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Pour une fraction irréductible, simplifie jusqu’à ce qu’il ne reste plus de diviseur commun supérieur à 1.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Écris 130/145 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 26/29
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 26/29.
Écris 8/84 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 2/21
On divise les deux nombres par 4.
La forme irréductible est 2/21.
Écris 60/35 sous forme de fraction irréductible.
Réponse : 12/7
On divise les deux nombres par 5.
La forme irréductible est 12/7.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.