CM2 · Fractions · Fiche 0036
Compléter des fractions équivalentesFiche CM2 n° 0036 · 15 exercices
Une série fixe de 15 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.
À toi de jouer.
Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.
Séance terminée !
Compléter des fractions équivalentes
Prénom : ____________________ Date : ______________
Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.
Complète le numérateur : 3/5 = …/45.
Complète le numérateur : 8/19 = …/133.
Complète le numérateur : 1/2 = …/12.
Complète le numérateur : 4/4 = …/40.
Complète le numérateur : 11/11 = …/88.
Complète le numérateur : 2/14 = …/28.
Complète le numérateur : 5/8 = …/80.
Complète le numérateur : 10/20 = …/80.
Complète le numérateur : 15/15 = …/90.
Complète le numérateur : 11/15 = …/135.
Complète le numérateur : 4/15 = …/75.
Complète le numérateur : 9/9 = …/27.
Complète le numérateur : 1/8 = …/48.
Complète le numérateur : 1/2 = …/6.
Complète le numérateur : 1/3 = …/6.
Référence : AJ-ECOLE-076977 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/076977/completer-des-fractions-equivalentes-0036
Comprendre ses réponses
Le corrigé expliqué
1 Voir la réponse et l’explication
27
5 × 9 = 45.
On multiplie aussi le numérateur : 3 × 9 = 27.
2 Voir la réponse et l’explication
56
19 × 7 = 133.
On multiplie aussi le numérateur : 8 × 7 = 56.
3 Voir la réponse et l’explication
6
2 × 6 = 12.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 6 = 6.
4 Voir la réponse et l’explication
40
4 × 10 = 40.
On multiplie aussi le numérateur : 4 × 10 = 40.
5 Voir la réponse et l’explication
88
11 × 8 = 88.
On multiplie aussi le numérateur : 11 × 8 = 88.
6 Voir la réponse et l’explication
4
14 × 2 = 28.
On multiplie aussi le numérateur : 2 × 2 = 4.
7 Voir la réponse et l’explication
50
8 × 10 = 80.
On multiplie aussi le numérateur : 5 × 10 = 50.
8 Voir la réponse et l’explication
40
20 × 4 = 80.
On multiplie aussi le numérateur : 10 × 4 = 40.
9 Voir la réponse et l’explication
90
15 × 6 = 90.
On multiplie aussi le numérateur : 15 × 6 = 90.
10 Voir la réponse et l’explication
99
15 × 9 = 135.
On multiplie aussi le numérateur : 11 × 9 = 99.
11 Voir la réponse et l’explication
20
15 × 5 = 75.
On multiplie aussi le numérateur : 4 × 5 = 20.
12 Voir la réponse et l’explication
27
9 × 3 = 27.
On multiplie aussi le numérateur : 9 × 3 = 27.
13 Voir la réponse et l’explication
6
8 × 6 = 48.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 6 = 6.
14 Voir la réponse et l’explication
3
2 × 3 = 6.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 3 = 3.
15 Voir la réponse et l’explication
2
3 × 2 = 6.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 2 = 2.
Comprendre avant de répondre
La méthode à retenir
Une fraction garde la même valeur quand on multiplie son numérateur et son dénominateur par un même nombre non nul.
- 1
Lis la consigne et repère ce qui est demandé.
- 2
Applique la méthode rappelée dans la leçon.
- 3
Vérifie le résultat en consultant la correction expliquée.
Identifier le rôle du numérateur et du dénominateur.
Voir comment faire
Des exemples corrigés
Complète le numérateur : 1/3 = …/30.
Réponse : 10
3 × 10 = 30.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 10 = 10.
Complète le numérateur : 1/12 = …/72.
Réponse : 6
12 × 6 = 72.
On multiplie aussi le numérateur : 1 × 6 = 6.
Complète le numérateur : 2/9 = …/81.
Réponse : 18
9 × 9 = 81.
On multiplie aussi le numérateur : 2 × 9 = 18.
Références et contenu pédagogique
Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.
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