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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 1187

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 1187 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 1187

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 8 × 737.

  2. Calcule : 6 × 632.

  3. Calcule : 4 × 52.

  4. Calcule : 18 × 817.

  5. Calcule : 5 × 304.

  6. Calcule : 20 × 679.

  7. Calcule : 15 × 106.

  8. Calcule : 14 × 521.

  9. Calcule : 5 × 298.

  10. Calcule : 2 × 156.

  11. Calcule : 15 × 626.

  12. Calcule : 7 × 664.

  13. Calcule : 3 × 436.

  14. Calcule : 12 × 602.

  15. Calcule : 16 × 868.

  16. Calcule : 12 × 809.

  17. Calcule : 4 × 592.

  18. Calcule : 19 × 782.

  19. Calcule : 13 × 144.

  20. Calcule : 8 × 895.

Référence : AJ-ECOLE-061382 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/061382/multiplications-par-un-entier-1187

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

5896

8 groupes de 737 donnent 8 × 737.

8 × 737 = 5896.

2 Voir la réponse et l’explication

3792

6 groupes de 632 donnent 6 × 632.

6 × 632 = 3792.

3 Voir la réponse et l’explication

208

4 groupes de 52 donnent 4 × 52.

4 × 52 = 208.

4 Voir la réponse et l’explication

14706

18 groupes de 817 donnent 18 × 817.

18 × 817 = 14706.

5 Voir la réponse et l’explication

1520

5 groupes de 304 donnent 5 × 304.

5 × 304 = 1520.

6 Voir la réponse et l’explication

13580

20 groupes de 679 donnent 20 × 679.

20 × 679 = 13580.

7 Voir la réponse et l’explication

1590

15 groupes de 106 donnent 15 × 106.

15 × 106 = 1590.

8 Voir la réponse et l’explication

7294

14 groupes de 521 donnent 14 × 521.

14 × 521 = 7294.

9 Voir la réponse et l’explication

1490

5 groupes de 298 donnent 5 × 298.

5 × 298 = 1490.

10 Voir la réponse et l’explication

312

2 groupes de 156 donnent 2 × 156.

2 × 156 = 312.

11 Voir la réponse et l’explication

9390

15 groupes de 626 donnent 15 × 626.

15 × 626 = 9390.

12 Voir la réponse et l’explication

4648

7 groupes de 664 donnent 7 × 664.

7 × 664 = 4648.

13 Voir la réponse et l’explication

1308

3 groupes de 436 donnent 3 × 436.

3 × 436 = 1308.

14 Voir la réponse et l’explication

7224

12 groupes de 602 donnent 12 × 602.

12 × 602 = 7224.

15 Voir la réponse et l’explication

13888

16 groupes de 868 donnent 16 × 868.

16 × 868 = 13888.

16 Voir la réponse et l’explication

9708

12 groupes de 809 donnent 12 × 809.

12 × 809 = 9708.

17 Voir la réponse et l’explication

2368

4 groupes de 592 donnent 4 × 592.

4 × 592 = 2368.

18 Voir la réponse et l’explication

14858

19 groupes de 782 donnent 19 × 782.

19 × 782 = 14858.

19 Voir la réponse et l’explication

1872

13 groupes de 144 donnent 13 × 144.

13 × 144 = 1872.

20 Voir la réponse et l’explication

7160

8 groupes de 895 donnent 8 × 895.

8 × 895 = 7160.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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