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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0921

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 0921 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0921

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 16 × 880.

  2. Calcule : 18 × 145.

  3. Calcule : 8 × 763.

  4. Calcule : 4 × 378.

  5. Calcule : 9 × 171.

  6. Calcule : 15 × 417.

  7. Calcule : 17 × 703.

  8. Calcule : 19 × 509.

  9. Calcule : 11 × 606.

  10. Calcule : 14 × 40.

  11. Calcule : 8 × 707.

  12. Calcule : 7 × 209.

  13. Calcule : 18 × 90.

  14. Calcule : 13 × 908.

  15. Calcule : 20 × 252.

  16. Calcule : 9 × 518.

  17. Calcule : 12 × 407.

  18. Calcule : 2 × 175.

  19. Calcule : 14 × 959.

  20. Calcule : 2 × 550.

Référence : AJ-ECOLE-061116 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/061116/multiplications-par-un-entier-0921

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

14080

16 groupes de 880 donnent 16 × 880.

16 × 880 = 14080.

2 Voir la réponse et l’explication

2610

18 groupes de 145 donnent 18 × 145.

18 × 145 = 2610.

3 Voir la réponse et l’explication

6104

8 groupes de 763 donnent 8 × 763.

8 × 763 = 6104.

4 Voir la réponse et l’explication

1512

4 groupes de 378 donnent 4 × 378.

4 × 378 = 1512.

5 Voir la réponse et l’explication

1539

9 groupes de 171 donnent 9 × 171.

9 × 171 = 1539.

6 Voir la réponse et l’explication

6255

15 groupes de 417 donnent 15 × 417.

15 × 417 = 6255.

7 Voir la réponse et l’explication

11951

17 groupes de 703 donnent 17 × 703.

17 × 703 = 11951.

8 Voir la réponse et l’explication

9671

19 groupes de 509 donnent 19 × 509.

19 × 509 = 9671.

9 Voir la réponse et l’explication

6666

11 groupes de 606 donnent 11 × 606.

11 × 606 = 6666.

10 Voir la réponse et l’explication

560

14 groupes de 40 donnent 14 × 40.

14 × 40 = 560.

11 Voir la réponse et l’explication

5656

8 groupes de 707 donnent 8 × 707.

8 × 707 = 5656.

12 Voir la réponse et l’explication

1463

7 groupes de 209 donnent 7 × 209.

7 × 209 = 1463.

13 Voir la réponse et l’explication

1620

18 groupes de 90 donnent 18 × 90.

18 × 90 = 1620.

14 Voir la réponse et l’explication

11804

13 groupes de 908 donnent 13 × 908.

13 × 908 = 11804.

15 Voir la réponse et l’explication

5040

20 groupes de 252 donnent 20 × 252.

20 × 252 = 5040.

16 Voir la réponse et l’explication

4662

9 groupes de 518 donnent 9 × 518.

9 × 518 = 4662.

17 Voir la réponse et l’explication

4884

12 groupes de 407 donnent 12 × 407.

12 × 407 = 4884.

18 Voir la réponse et l’explication

350

2 groupes de 175 donnent 2 × 175.

2 × 175 = 350.

19 Voir la réponse et l’explication

13426

14 groupes de 959 donnent 14 × 959.

14 × 959 = 13426.

20 Voir la réponse et l’explication

1100

2 groupes de 550 donnent 2 × 550.

2 × 550 = 1100.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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