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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0897

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 0897 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0897

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 4 × 592.

  2. Calcule : 16 × 465.

  3. Calcule : 5 × 375.

  4. Calcule : 4 × 829.

  5. Calcule : 2 × 814.

  6. Calcule : 8 × 369.

  7. Calcule : 14 × 583.

  8. Calcule : 3 × 848.

  9. Calcule : 10 × 502.

  10. Calcule : 10 × 892.

  11. Calcule : 17 × 102.

  12. Calcule : 17 × 13.

  13. Calcule : 13 × 315.

  14. Calcule : 8 × 463.

  15. Calcule : 17 × 307.

  16. Calcule : 20 × 882.

  17. Calcule : 12 × 842.

  18. Calcule : 4 × 953.

  19. Calcule : 18 × 50.

  20. Calcule : 20 × 131.

Référence : AJ-ECOLE-061092 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/061092/multiplications-par-un-entier-0897

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

2368

4 groupes de 592 donnent 4 × 592.

4 × 592 = 2368.

2 Voir la réponse et l’explication

7440

16 groupes de 465 donnent 16 × 465.

16 × 465 = 7440.

3 Voir la réponse et l’explication

1875

5 groupes de 375 donnent 5 × 375.

5 × 375 = 1875.

4 Voir la réponse et l’explication

3316

4 groupes de 829 donnent 4 × 829.

4 × 829 = 3316.

5 Voir la réponse et l’explication

1628

2 groupes de 814 donnent 2 × 814.

2 × 814 = 1628.

6 Voir la réponse et l’explication

2952

8 groupes de 369 donnent 8 × 369.

8 × 369 = 2952.

7 Voir la réponse et l’explication

8162

14 groupes de 583 donnent 14 × 583.

14 × 583 = 8162.

8 Voir la réponse et l’explication

2544

3 groupes de 848 donnent 3 × 848.

3 × 848 = 2544.

9 Voir la réponse et l’explication

5020

10 groupes de 502 donnent 10 × 502.

10 × 502 = 5020.

10 Voir la réponse et l’explication

8920

10 groupes de 892 donnent 10 × 892.

10 × 892 = 8920.

11 Voir la réponse et l’explication

1734

17 groupes de 102 donnent 17 × 102.

17 × 102 = 1734.

12 Voir la réponse et l’explication

221

17 groupes de 13 donnent 17 × 13.

17 × 13 = 221.

13 Voir la réponse et l’explication

4095

13 groupes de 315 donnent 13 × 315.

13 × 315 = 4095.

14 Voir la réponse et l’explication

3704

8 groupes de 463 donnent 8 × 463.

8 × 463 = 3704.

15 Voir la réponse et l’explication

5219

17 groupes de 307 donnent 17 × 307.

17 × 307 = 5219.

16 Voir la réponse et l’explication

17640

20 groupes de 882 donnent 20 × 882.

20 × 882 = 17640.

17 Voir la réponse et l’explication

10104

12 groupes de 842 donnent 12 × 842.

12 × 842 = 10104.

18 Voir la réponse et l’explication

3812

4 groupes de 953 donnent 4 × 953.

4 × 953 = 3812.

19 Voir la réponse et l’explication

900

18 groupes de 50 donnent 18 × 50.

18 × 50 = 900.

20 Voir la réponse et l’explication

2620

20 groupes de 131 donnent 20 × 131.

20 × 131 = 2620.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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