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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0656

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 0656 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0656

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 14 × 583.

  2. Calcule : 3 × 333.

  3. Calcule : 18 × 394.

  4. Calcule : 8 × 590.

  5. Calcule : 20 × 131.

  6. Calcule : 15 × 27.

  7. Calcule : 18 × 171.

  8. Calcule : 11 × 519.

  9. Calcule : 10 × 701.

  10. Calcule : 19 × 685.

  11. Calcule : 14 × 681.

  12. Calcule : 10 × 274.

  13. Calcule : 11 × 360.

  14. Calcule : 17 × 307.

  15. Calcule : 3 × 30.

  16. Calcule : 16 × 813.

  17. Calcule : 3 × 374.

  18. Calcule : 9 × 911.

  19. Calcule : 5 × 894.

  20. Calcule : 13 × 189.

Référence : AJ-ECOLE-060851 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/060851/multiplications-par-un-entier-0656

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

8162

14 groupes de 583 donnent 14 × 583.

14 × 583 = 8162.

2 Voir la réponse et l’explication

999

3 groupes de 333 donnent 3 × 333.

3 × 333 = 999.

3 Voir la réponse et l’explication

7092

18 groupes de 394 donnent 18 × 394.

18 × 394 = 7092.

4 Voir la réponse et l’explication

4720

8 groupes de 590 donnent 8 × 590.

8 × 590 = 4720.

5 Voir la réponse et l’explication

2620

20 groupes de 131 donnent 20 × 131.

20 × 131 = 2620.

6 Voir la réponse et l’explication

405

15 groupes de 27 donnent 15 × 27.

15 × 27 = 405.

7 Voir la réponse et l’explication

3078

18 groupes de 171 donnent 18 × 171.

18 × 171 = 3078.

8 Voir la réponse et l’explication

5709

11 groupes de 519 donnent 11 × 519.

11 × 519 = 5709.

9 Voir la réponse et l’explication

7010

10 groupes de 701 donnent 10 × 701.

10 × 701 = 7010.

10 Voir la réponse et l’explication

13015

19 groupes de 685 donnent 19 × 685.

19 × 685 = 13015.

11 Voir la réponse et l’explication

9534

14 groupes de 681 donnent 14 × 681.

14 × 681 = 9534.

12 Voir la réponse et l’explication

2740

10 groupes de 274 donnent 10 × 274.

10 × 274 = 2740.

13 Voir la réponse et l’explication

3960

11 groupes de 360 donnent 11 × 360.

11 × 360 = 3960.

14 Voir la réponse et l’explication

5219

17 groupes de 307 donnent 17 × 307.

17 × 307 = 5219.

15 Voir la réponse et l’explication

90

3 groupes de 30 donnent 3 × 30.

3 × 30 = 90.

16 Voir la réponse et l’explication

13008

16 groupes de 813 donnent 16 × 813.

16 × 813 = 13008.

17 Voir la réponse et l’explication

1122

3 groupes de 374 donnent 3 × 374.

3 × 374 = 1122.

18 Voir la réponse et l’explication

8199

9 groupes de 911 donnent 9 × 911.

9 × 911 = 8199.

19 Voir la réponse et l’explication

4470

5 groupes de 894 donnent 5 × 894.

5 × 894 = 4470.

20 Voir la réponse et l’explication

2457

13 groupes de 189 donnent 13 × 189.

13 × 189 = 2457.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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