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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0566

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 0566 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0566

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 18 × 571.

  2. Calcule : 15 × 417.

  3. Calcule : 18 × 378.

  4. Calcule : 15 × 786.

  5. Calcule : 9 × 518.

  6. Calcule : 13 × 315.

  7. Calcule : 4 × 307.

  8. Calcule : 20 × 680.

  9. Calcule : 4 × 421.

  10. Calcule : 15 × 85.

  11. Calcule : 10 × 502.

  12. Calcule : 16 × 634.

  13. Calcule : 19 × 398.

  14. Calcule : 2 × 308.

  15. Calcule : 14 × 606.

  16. Calcule : 20 × 513.

  17. Calcule : 6 × 632.

  18. Calcule : 9 × 680.

  19. Calcule : 7 × 706.

  20. Calcule : 10 × 61.

Référence : AJ-ECOLE-060761 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/060761/multiplications-par-un-entier-0566

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

10278

18 groupes de 571 donnent 18 × 571.

18 × 571 = 10278.

2 Voir la réponse et l’explication

6255

15 groupes de 417 donnent 15 × 417.

15 × 417 = 6255.

3 Voir la réponse et l’explication

6804

18 groupes de 378 donnent 18 × 378.

18 × 378 = 6804.

4 Voir la réponse et l’explication

11790

15 groupes de 786 donnent 15 × 786.

15 × 786 = 11790.

5 Voir la réponse et l’explication

4662

9 groupes de 518 donnent 9 × 518.

9 × 518 = 4662.

6 Voir la réponse et l’explication

4095

13 groupes de 315 donnent 13 × 315.

13 × 315 = 4095.

7 Voir la réponse et l’explication

1228

4 groupes de 307 donnent 4 × 307.

4 × 307 = 1228.

8 Voir la réponse et l’explication

13600

20 groupes de 680 donnent 20 × 680.

20 × 680 = 13600.

9 Voir la réponse et l’explication

1684

4 groupes de 421 donnent 4 × 421.

4 × 421 = 1684.

10 Voir la réponse et l’explication

1275

15 groupes de 85 donnent 15 × 85.

15 × 85 = 1275.

11 Voir la réponse et l’explication

5020

10 groupes de 502 donnent 10 × 502.

10 × 502 = 5020.

12 Voir la réponse et l’explication

10144

16 groupes de 634 donnent 16 × 634.

16 × 634 = 10144.

13 Voir la réponse et l’explication

7562

19 groupes de 398 donnent 19 × 398.

19 × 398 = 7562.

14 Voir la réponse et l’explication

616

2 groupes de 308 donnent 2 × 308.

2 × 308 = 616.

15 Voir la réponse et l’explication

8484

14 groupes de 606 donnent 14 × 606.

14 × 606 = 8484.

16 Voir la réponse et l’explication

10260

20 groupes de 513 donnent 20 × 513.

20 × 513 = 10260.

17 Voir la réponse et l’explication

3792

6 groupes de 632 donnent 6 × 632.

6 × 632 = 3792.

18 Voir la réponse et l’explication

6120

9 groupes de 680 donnent 9 × 680.

9 × 680 = 6120.

19 Voir la réponse et l’explication

4942

7 groupes de 706 donnent 7 × 706.

7 × 706 = 4942.

20 Voir la réponse et l’explication

610

10 groupes de 61 donnent 10 × 61.

10 × 61 = 610.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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