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CM2 · Calcul et opérations · Fiche 0353

Multiplications par un entierFiche CM2 n° 0353 · 20 exercices

Une série fixe de 20 exercices. Sur écran ou sur papier, tu retrouves exactement les mêmes questions.

20 exercicesEnviron 16 minCorrigé expliqué

À toi de jouer.

Une question à la fois. Le temps de chercher. Une correction pour comprendre.

Prêt pour le papier ?

L’impression conserve les questions de cette fiche.

ANIMYJOB ÉCOLE · CM2FICHE 0353

Multiplications par un entier

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis chaque consigne. Prends le temps de chercher et écris ta réponse.

  1. Calcule : 16 × 340.

  2. Calcule : 14 × 583.

  3. Calcule : 9 × 916.

  4. Calcule : 14 × 818.

  5. Calcule : 10 × 880.

  6. Calcule : 15 × 490.

  7. Calcule : 10 × 942.

  8. Calcule : 4 × 786.

  9. Calcule : 20 × 513.

  10. Calcule : 2 × 156.

  11. Calcule : 7 × 239.

  12. Calcule : 19 × 125.

  13. Calcule : 9 × 440.

  14. Calcule : 11 × 387.

  15. Calcule : 14 × 65.

  16. Calcule : 14 × 157.

  17. Calcule : 5 × 304.

  18. Calcule : 2 × 215.

  19. Calcule : 10 × 354.

  20. Calcule : 6 × 771.

Référence : AJ-ECOLE-060548 · https://www.animyjob.com/ecole/fiche/060548/multiplications-par-un-entier-0353

Comprendre ses réponses

Le corrigé expliqué

1 Voir la réponse et l’explication

5440

16 groupes de 340 donnent 16 × 340.

16 × 340 = 5440.

2 Voir la réponse et l’explication

8162

14 groupes de 583 donnent 14 × 583.

14 × 583 = 8162.

3 Voir la réponse et l’explication

8244

9 groupes de 916 donnent 9 × 916.

9 × 916 = 8244.

4 Voir la réponse et l’explication

11452

14 groupes de 818 donnent 14 × 818.

14 × 818 = 11452.

5 Voir la réponse et l’explication

8800

10 groupes de 880 donnent 10 × 880.

10 × 880 = 8800.

6 Voir la réponse et l’explication

7350

15 groupes de 490 donnent 15 × 490.

15 × 490 = 7350.

7 Voir la réponse et l’explication

9420

10 groupes de 942 donnent 10 × 942.

10 × 942 = 9420.

8 Voir la réponse et l’explication

3144

4 groupes de 786 donnent 4 × 786.

4 × 786 = 3144.

9 Voir la réponse et l’explication

10260

20 groupes de 513 donnent 20 × 513.

20 × 513 = 10260.

10 Voir la réponse et l’explication

312

2 groupes de 156 donnent 2 × 156.

2 × 156 = 312.

11 Voir la réponse et l’explication

1673

7 groupes de 239 donnent 7 × 239.

7 × 239 = 1673.

12 Voir la réponse et l’explication

2375

19 groupes de 125 donnent 19 × 125.

19 × 125 = 2375.

13 Voir la réponse et l’explication

3960

9 groupes de 440 donnent 9 × 440.

9 × 440 = 3960.

14 Voir la réponse et l’explication

4257

11 groupes de 387 donnent 11 × 387.

11 × 387 = 4257.

15 Voir la réponse et l’explication

910

14 groupes de 65 donnent 14 × 65.

14 × 65 = 910.

16 Voir la réponse et l’explication

2198

14 groupes de 157 donnent 14 × 157.

14 × 157 = 2198.

17 Voir la réponse et l’explication

1520

5 groupes de 304 donnent 5 × 304.

5 × 304 = 1520.

18 Voir la réponse et l’explication

430

2 groupes de 215 donnent 2 × 215.

2 × 215 = 430.

19 Voir la réponse et l’explication

3540

10 groupes de 354 donnent 10 × 354.

10 × 354 = 3540.

20 Voir la réponse et l’explication

4626

6 groupes de 771 donnent 6 × 771.

6 × 771 = 4626.

Comprendre avant de répondre

La méthode à retenir

Multiplier permet de compter des groupes de même taille. Les tables, la décomposition et l’addition répétée aident à calculer.

  1. 1

    Repère les facteurs.

  2. 2

    Utilise une table ou décompose le calcul.

  3. 3

    Vérifie l’ordre de grandeur du produit.

Le point à surveiller

Repérer les nombres, choisir une méthode, puis vérifier son résultat.

Voir comment faire

Des exemples corrigés

Calcule : 7 × 765.

Réponse : 5355

7 groupes de 765 donnent 7 × 765.

7 × 765 = 5355.

Calcule : 3 × 744.

Réponse : 2232

3 groupes de 744 donnent 3 × 744.

3 × 744 = 2232.

Calcule : 11 × 226.

Réponse : 2486

11 groupes de 226 donnent 11 × 226.

11 × 226 = 2486.

Références et contenu pédagogique

Ressource de la rédaction AnimyJob, produite avec assistance IA. Les références ci-dessous servent au rattachement documentaire ; elles ne constituent pas une validation de cet exercice par le ministère. La relecture indépendante par un enseignant reste à réaliser.

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