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GS · 5–6 ans

Chiffres de 0 à 20 : chiffre 3 : modeler puis compter — quantité associée · repérage visuel

Construis le chiffre 3, puis prépare la quantité de boules demandée.

✓ difficile✓ 8 min✓ A4✓ Gratuit

Atelier interactif

Teste les gestes directement à l’écran

Ajoute des boules, des colombins ou des galettes sur le modèle. L’impression reste disponible séparément.

Outil
Couleur
Chiffres de 0 à 20 : chiffre 3 : modeler puis compter — quantité associée · repérage visuelConstruis le chiffre 3, puis prépare la quantité de boules demandée.ATELIER PÂTE À MODELERChiffres de 0 à 20 : chiffre 3 : modeler…Construis le chiffre 3, puis prépare la quantité de boules demandée.Niveau GS5–6 ans8 minConstruis le chiffre puis compte les boules33Compte puis place la bonne quantité1Prépare ta pâteChoisis tes couleurs et fais de petites portions.2Suis les repèresPose la pâte sans chercher la perfection.AnimyJob · support à imprimer · utilisation sous la surveillance d’un adulte
🖨 Imprimer le tapis A4

Objectif

Ce que travaille cette fiche

Cette fiche travaille la repérage visuel, la coordination œil-main et le contrôle de la quantité de pâte à travers un atelier quantité associée autour de 3.

Le support utilise 3 comme repère visuel pour rendre la consigne immédiatement compréhensible. La variante « quantité associée » permet de reprendre le même geste sans simplement répéter une fiche identique. En grande section, propose davantage de précision et invite l’enfant à verbaliser l’ordre des gestes avant de commencer.

Pas à pas

Comment utiliser le modèle

  1. 1

    Choisis une ou deux couleurs de pâte adaptées à l’activité.

  2. 2

    Construis le chiffre 3, puis prépare la quantité de boules demandée.

  3. 3

    Recommence une seconde fois en privilégiant la repérage visuel.

Variante : Variante quantité associée orientée repérage visuel : adapte la taille des portions ou masque quelques repères quand le geste devient facile.

Classe · animation · maison

Adapter l’atelier sans changer de fiche

Trois façons d’utiliser le même support selon le contexte.

🏫

En classe

En classe, imprime le tapis puis glisse-le dans une pochette transparente. Pour chiffres de 0 à 20, commence par une démonstration très courte et laisse ensuite l’élève réaliser 3 avec le moins d’aide possible.

🎒

En animation

En centre de loisirs, prépare plusieurs couleurs au milieu de la table et transforme 3 en petit défi d’atelier : chacun choisit sa couleur, réalise la variante quantité associée, puis compare les solutions sans chercher un résultat identique.

🏠

À la maison

À la maison, une petite portion de pâte suffit. N’impose pas de modèle parfait : l’intérêt est surtout de manipuler, recommencer et gagner progressivement en repérage visuel.

Observer les progrès

Quand considérer l’activité réussie ?

  • L’enfant comprend où placer ou modeler la pâte autour de 3.
  • Il réalise la variante quantité associée sans écraser tous les repères.
  • Il peut expliquer ce qu’il a fait ou recommencer en visant davantage de repérage visuel.

FAQ

Questions sur cette fiche

Quel niveau pour cette activité chiffres de 0 à 20 ?

Cette fiche est classée GS (5–6 ans). Le niveau reste indicatif : adaptez surtout la taille des portions et le nombre de repères à l’aisance de l’enfant.

Peut-on réutiliser le tapis ?

Oui. Une pochette transparente ou une plastification permet de poser la pâte sur le support, de la retirer puis de recommencer.

À continuer

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