Les repères suivent la progression actuelle du cycle 1 ; les âges restent des repères, pas des chronomètres. Pars de ce que l’enfant sait déjà faire, propose une courte activité, observe sa stratégie puis ajuste l’aide.
PS
Petite section · 3–4 ans
Priorité à l’action, au langage et aux premiers repères. Les fiches restent courtes et visuelles.
Gestes graphiques simples et directionnels
Petites collections : jusqu’à 3, voire 4 objets dans le cœur de cette progression
Une fiche n’est pas le point de départ de tous les apprentissages.
Pour compter, comparer, classer, entendre des syllabes ou comprendre une position, commence si possible par manipuler des objets, parler, bouger et jouer. La fiche devient ensuite un support d’entraînement, de réinvestissement ou d’observation.