🗺️ Repères pédagogiques
Les repères suivent la progression actuelle du cycle 1 ; les âges restent des repères, pas des chronomètres. Pars de ce que l’enfant sait déjà faire, propose une courte activité, observe sa stratégie puis ajuste l’aide.
Priorité à l’action, au langage et aux premiers repères. Les fiches restent courtes et visuelles.
On enrichit les procédures et on demande davantage de verbalisation avant la validation.
On consolide et on prépare les apprentissages suivants sans transformer la maternelle en CP anticipé.
🎯 Les 7 grands domaines du projet
Contrôler le geste, suivre un tracé, enchaîner des motifs et préparer progressivement l’écriture.
Reconnaître les lettres, les associer et s’entraîner aux premiers gestes d’écriture adaptés à la maternelle.
Dénombrer, comparer, ordonner et construire les premières relations entre nombres et quantités.
Reconnaître des formes, comparer des grandeurs et poursuivre des suites organisées.
Jouer avec les syllabes, les rimes et les sons de la langue avant l’apprentissage formel de la lecture.
Nommer, associer, discriminer et enrichir le vocabulaire à partir d’images simples et familières.
Se repérer dans l’espace, comprendre des relations et résoudre de petits défis logiques adaptés à l’âge.
💡 Utilisation conseillée
Pour compter, comparer, classer, entendre des syllabes ou comprendre une position, commence si possible par manipuler des objets, parler, bouger et jouer. La fiche devient ensuite un support d’entraînement, de réinvestissement ou d’observation.
