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GS · 5–6 ans

Espace : décorer la lune avec de la pâte à modeler — tailles alternées · repérage visuel

Décore la lune en ajoutant 10 éléments de pâte sur les repères.

✓ difficile✓ 12 min✓ A4✓ Gratuit

Atelier interactif

Teste les gestes directement à l’écran

Ajoute des boules, des colombins ou des galettes sur le modèle. L’impression reste disponible séparément.

Outil
Couleur
Espace : décorer la lune avec de la pâte à modeler — tailles alternées · repérage visuelDécore la lune en ajoutant 10 éléments de pâte sur les repères.ATELIER PÂTE À MODELEREspace : décorer la lune avec de la pâte…Décore la lune en ajoutant 10 éléments de pâte sur les repères.Niveau GS5–6 ans12 minDécore le modèle avec de petites formes de pâte1Prépare ta pâteChoisis tes couleurs et fais de petites portions.2Suis les repèresPose la pâte sans chercher la perfection.AnimyJob · support à imprimer · utilisation sous la surveillance d’un adulte
🖨 Imprimer le tapis A4

Objectif

Ce que travaille cette fiche

Cette fiche travaille la repérage visuel, la coordination œil-main et le contrôle de la quantité de pâte à travers un atelier tailles alternées autour de lune.

Le support utilise lune comme repère visuel pour rendre la consigne immédiatement compréhensible. La variante « tailles alternées » permet de reprendre le même geste sans simplement répéter une fiche identique. En grande section, propose davantage de précision et invite l’enfant à verbaliser l’ordre des gestes avant de commencer.

Pas à pas

Comment utiliser le modèle

  1. 1

    Choisis une ou deux couleurs de pâte adaptées à l’activité.

  2. 2

    Décore la lune en ajoutant 10 éléments de pâte sur les repères.

  3. 3

    Recommence une seconde fois en privilégiant la repérage visuel.

Variante : Variante tailles alternées orientée repérage visuel : adapte la taille des portions ou masque quelques repères quand le geste devient facile.

Classe · animation · maison

Adapter l’atelier sans changer de fiche

Trois façons d’utiliser le même support selon le contexte.

🏫

En classe

En classe, imprime le tapis puis glisse-le dans une pochette transparente. Pour espace, commence par une démonstration très courte et laisse ensuite l’élève réaliser lune avec le moins d’aide possible.

🎒

En animation

En centre de loisirs, prépare plusieurs couleurs au milieu de la table et transforme lune en petit défi d’atelier : chacun choisit sa couleur, réalise la variante tailles alternées, puis compare les solutions sans chercher un résultat identique.

🏠

À la maison

À la maison, une petite portion de pâte suffit. N’impose pas de modèle parfait : l’intérêt est surtout de manipuler, recommencer et gagner progressivement en repérage visuel.

Observer les progrès

Quand considérer l’activité réussie ?

  • L’enfant comprend où placer ou modeler la pâte autour de lune.
  • Il réalise la variante tailles alternées sans écraser tous les repères.
  • Il peut expliquer ce qu’il a fait ou recommencer en visant davantage de repérage visuel.

FAQ

Questions sur cette fiche

Quel niveau pour cette activité espace ?

Cette fiche est classée GS (5–6 ans). Le niveau reste indicatif : adaptez surtout la taille des portions et le nombre de repères à l’aisance de l’enfant.

Peut-on réutiliser le tapis ?

Oui. Une pochette transparente ou une plastification permet de poser la pâte sur le support, de la retirer puis de recommencer.

À continuer

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