Mardi Gras est l'un de ces rares moments de l'année scolaire où fête, apprentissages et cohésion de groupe s'entremêlent naturellement. Derrière les déguisements colorés et l'ambiance joyeuse, cette célébration constitue un support pédagogique particulièrement riche, exploitable dès la petite section et jusqu'au cycle 3.
À l'école, Mardi Gras ne se limite pas à un temps festif. Il s'inscrit pleinement dans une démarche éducative globale : langage oral, motricité, arts plastiques, mathématiques, découverte du monde, vivre-ensemble et gestion des émotions peuvent être travaillés de manière concrète et motivante.
Ce type de projet, lorsqu'il est structuré, permet aux élèves de s'engager activement dans leurs apprentissages, tout en donnant du sens aux activités proposées. Pour l'enseignant, c'est également l'occasion d'observer les élèves dans des situations différentes du cadre scolaire habituel.
Dans cet article, vous découvrirez 20 idées d'activités pédagogiques détaillées, pensées pour être réellement exploitables en classe, avec des objectifs clairs, des déroulés précis et des adaptations possibles selon l'âge des enfants.
Pourquoi exploiter Mardi Gras comme support pédagogique à l'école ?
Utiliser Mardi Gras comme fil conducteur pédagogique permet de construire un projet fédérateur, motivant et structurant pour les élèves. Cette fête offre un cadre sécurisant dans lequel les apprentissages prennent une dimension plus concrète et plus vivante.
Une fête culturelle immédiatement compréhensible par les enfants
Mardi Gras fait partie des traditions largement connues des enfants, même les plus jeunes. Les notions de déguisement, de couleurs, de musique et de fête sont facilement identifiables. Cette familiarité permet une entrée rapide dans les activités, sans temps d'adaptation long ou complexe.
En maternelle, cette reconnaissance immédiate favorise la participation spontanée. À l'école élémentaire, elle ouvre la voie à des prolongements culturels, historiques ou géographiques plus poussés.
Un puissant levier de motivation et d'implication
Le caractère festif de Mardi Gras agit comme un moteur naturel de motivation. Les élèves acceptent plus volontiers les consignes, s'investissent davantage dans les tâches proposées et prennent plaisir à coopérer.
Ce climat positif facilite l'expression orale, la créativité et la prise d'initiative, notamment chez les élèves plus réservés ou habituellement en retrait.
Un cadre structuré pour travailler le vivre-ensemble
Malgré son aspect festif, Mardi Gras nécessite un cadre clair : respect des règles, gestion de l'excitation, écoute des consignes, coopération entre élèves. Ces éléments en font un support idéal pour travailler le vivre-ensemble et les compétences sociales.
Ce type de projet s'inscrit pleinement dans les objectifs éducatifs décrits dans les dispositifs d'animation et d'accueil collectif, comme présentés dans cet article : https://www.animyjob.com/mag-article/objectifs-pedagogiques-acm-tout-ce-que-vous-devez-savoir/03-01-25/848
Activités pédagogiques Mardi Gras - Cycle maternelle (PS, MS, GS)
1. Fabriquer un masque de carnaval
La fabrication d'un masque de carnaval est une activité emblématique de Mardi Gras en maternelle. Elle permet aux enfants de s'approprier la fête tout en développant des compétences essentielles liées à la motricité fine et à la créativité.
L'enseignant prépare en amont des bases de masques en carton ou en papier épais, déjà découpées pour les plus petits. Les enfants disposent ensuite de différents matériaux : gommettes, plumes, papier crépon, peinture, feutres ou paillettes. L'objectif n'est pas d'obtenir un résultat uniforme, mais de laisser chaque enfant s'exprimer librement.
En petite section, l'activité se concentre sur le collage et la manipulation des matériaux. En moyenne et grande section, on peut encourager une réflexion sur les couleurs, les formes ou la symétrie du masque.
Cette activité peut être prolongée par une présentation orale du masque devant la classe, favorisant l'expression et la confiance en soi.
Objectifs pédagogiques : motricité fine, créativité, langage oral, autonomie.
2. Découvrir et manipuler les couleurs à travers le carnaval
Mardi Gras est une excellente occasion de travailler les couleurs en maternelle, grâce à son univers visuel riche et contrasté. L'activité peut débuter par l'observation collective d'images de carnaval, permettant d'identifier et de nommer les couleurs dominantes.
Les enfants sont ensuite invités à trier des objets ou des matériaux par couleur : plumes, confettis, morceaux de papier, tissus. En petite section, il s'agit essentiellement de reconnaissance visuelle. En moyenne et grande section, on peut introduire des consignes plus complexes, comme associer deux couleurs ou créer des mélanges.
Une fresque collective de Mardi Gras peut venir conclure l'activité, chaque enfant ajoutant un élément coloré à l'ensemble.
Objectifs pédagogiques : discrimination visuelle, enrichissement du vocabulaire, coopération.
3. Danse libre déguisée sur musique festive
La danse libre déguisée permet aux enfants d'explorer leur corps et leurs émotions dans un cadre ludique. L'activité se déroule dans une salle dégagée, avec une sélection de musiques rythmées adaptées à l'âge des enfants.
Dans un premier temps, les enfants dansent librement, chacun à son rythme. Progressivement, l'enseignant introduit des consignes simples : s'arrêter lorsque la musique s'arrête, changer de rythme, imiter un animal ou un personnage de carnaval.
En grande section, il est possible de proposer de courtes séquences chorégraphiées, favorisant la mémorisation et la coordination.
Cette activité permet également de canaliser l'énergie des élèves et de travailler le respect de l'espace et des autres.
Objectifs pédagogiques : expression corporelle, écoute, gestion des émotions, coordination motrice.
4. Parcours moteur spécial Mardi Gras
Le parcours moteur est une activité très appréciée en maternelle, particulièrement lorsqu'il est thématisé. Pour Mardi Gras, l'enseignant peut créer un parcours coloré composé de tunnels, cerceaux, bancs, plots et tapis.
Les enfants traversent le parcours déguisés, ce qui renforce l'aspect ludique et motivant. En petite section, le parcours est simple et linéaire. En moyenne et grande section, on peut ajouter des obstacles ou des consignes spécifiques, comme marcher en équilibre ou ramper sous un tunnel.
L'enseignant veille à la sécurité et adapte le rythme de passage pour éviter l'excitation excessive.
Objectifs pédagogiques : motricité globale, équilibre, confiance en soi, respect des règles.
5. Lecture d'albums jeunesse autour du carnaval
La lecture d'albums sur le thème du carnaval permet d'ancrer les activités dans une démarche de langage et de compréhension. L'enseignant choisit des albums adaptés à l'âge des enfants, mettant en scène des personnages déguisés ou des situations festives.
Après la lecture, un temps d'échange est proposé : identification des personnages, description des costumes, expression des émotions ressenties. En grande section, ces échanges peuvent être structurés sous forme de questions ouvertes.
Les albums peuvent également servir de support à d'autres activités, comme le dessin ou le jeu symbolique.
Objectifs pédagogiques : compréhension orale, enrichissement du vocabulaire, imagination.
6. Comptines et chansons de Mardi Gras
Les comptines et chansons sont des supports privilégiés en maternelle pour travailler le langage et le rythme. À l'occasion de Mardi Gras, l'enseignant peut introduire de nouvelles chansons festives, accompagnées de gestes simples.
Les enfants apprennent progressivement les paroles et les mouvements associés. Cette activité favorise la mémorisation, la prononciation et la coordination.
Elle peut être intégrée aux rituels quotidiens ou servir de transition entre deux temps de classe. Pour enrichir la sélection musicale, il est possible de s'appuyer sur des ressources spécialisées comme : bafa-creez-l-ambiance-parfaite/01-01-25/834">https://www.animyjob.com/mag-article/50-chansons-pour-animation-bafa-creez-l-ambiance-parfaite/01-01-25/834
Objectifs pédagogiques : langage oral, rythme, plaisir de chanter ensemble, cohésion de groupe.
Activités pédagogiques Mardi Gras - Cycle élémentaire (CP, CE1, CE2, CM1, CM2)
7. Atelier d'écriture créative autour du déguisement
L'atelier d'écriture créative permet aux élèves du cycle élémentaire de donner du sens à leur déguisement en construisant un récit structuré. L'activité débute par un temps d'échange collectif : les élèves décrivent leur costume, son apparence, ce qu'il évoque et les émotions qu'il suscite.
Chaque élève rédige ensuite un court texte répondant à des questions guidées : Qui est ton personnage ? D'où vient-il ? Que fait-il pendant le carnaval ? En CP et CE1, l'écriture peut être accompagnée d'un support imagé ou d'un texte à trous. À partir du CE2, on attend une production plus autonome, structurée en phrases complètes.
En CM1 et CM2, l'activité peut être enrichie par l'introduction de dialogues ou par l'écriture collective d'une histoire de carnaval.
Les productions peuvent être lues à voix haute ou affichées dans la classe.
Objectifs pédagogiques : production d'écrit, enrichissement du vocabulaire, structuration du récit, expression personnelle.
8. Résolution de problèmes mathématiques sur le thème du carnaval
Mardi Gras constitue un support concret pour aborder les mathématiques de manière contextualisée. L'enseignant propose des problèmes liés à l'organisation du carnaval : compter le nombre de masques, répartir des confettis, organiser un défilé par groupes ou calculer des quantités nécessaires pour une fête.
En CP et CE1, les problèmes portent principalement sur l'addition et la soustraction avec manipulation de matériel. En CE2 et CM1, on peut introduire la multiplication ou le partage équitable. En CM2, des problèmes plus complexes intégrant plusieurs étapes sont envisageables.
L'ancrage dans une situation réelle facilite la compréhension et la motivation des élèves, tout en favorisant le transfert des compétences mathématiques.
Objectifs pédagogiques : raisonnement logique, résolution de problèmes, manipulation, compréhension des situations concrètes.
9. Fabriquer un costume à partir de matériaux recyclés
Cette activité place les élèves dans une démarche de création collective et responsable. Par petits groupes, les élèves imaginent et conçoivent un costume de carnaval à partir de matériaux recyclés : cartons, journaux, bouteilles plastiques, tissus récupérés.
Une phase de réflexion est indispensable avant la réalisation : choix du thème, répartition des rôles, esquisse du costume. En cycle 2, l'enseignant guide fortement cette étape. En cycle 3, les élèves gagnent en autonomie et peuvent gérer le projet de manière plus indépendante.
L'activité sensibilise les élèves au réemploi des matériaux et à la protection de l'environnement, tout en développant leur créativité.
Objectifs pédagogiques : travail collaboratif, créativité, éducation au développement durable, organisation de projet.
10. Étudier les carnavals dans le monde
L'étude des carnavals à travers le monde permet d'aborder la dimension culturelle et géographique de cette fête. À partir de documents, d'images ou de vidéos, les élèves découvrent différents carnavals célèbres et leurs spécificités.
Les élèves comparent les costumes, les musiques, les traditions et les lieux. En cycle 2, l'activité se concentre sur l'observation et la description. En cycle 3, elle peut être approfondie par des recherches documentaires et la réalisation d'exposés.
Cette activité peut être mise en lien avec d'autres fêtes culturelles étudiées en classe, comme celles présentées dans cet article : https://www.animyjob.com/mag-article/la-saint-patrick-22-activites-enfants-ludiques-et-diy/22-04-25/960
Objectifs pédagogiques : ouverture culturelle, géographie, esprit critique, comparaison.
11. Défilé costumé commenté
Le défilé costumé commenté permet de travailler l'expression orale dans un contexte valorisant. Chaque élève présente son costume devant la classe ou lors d'un événement collectif.
L'enseignant guide la prise de parole à l'aide de questions simples : Qui es-tu ? Pourquoi as-tu choisi ce costume ? Comment l'as-tu fabriqué ? En cycle 2, la présentation peut être courte et accompagnée. En cycle 3, on attend une prise de parole plus structurée et plus fluide.
Cette activité contribue à renforcer la confiance en soi et le respect de la parole d'autrui.
Objectifs pédagogiques : expression orale, écoute, estime de soi, respect du groupe.
12. Création d'affiches pour annoncer Mardi Gras à l'école
La création d'affiches est une activité transversale mêlant arts visuels et production d'écrit. Les élèves conçoivent des affiches destinées à informer la communauté scolaire de l'événement Mardi Gras.
L'enseignant rappelle les éléments indispensables : titre, date, lieu, illustrations. En cycle 2, le travail est principalement graphique avec une aide à l'écriture. En cycle 3, les élèves sont capables de produire un message écrit clair et structuré.
Les affiches peuvent être affichées dans les couloirs ou à l'entrée de l'école, donnant ainsi du sens au travail réalisé.
Objectifs pédagogiques : communication écrite, arts visuels, organisation de l'information.
Activités transversales pour toute l'école
13. Jeux coopératifs de carnaval
Les jeux coopératifs sont particulièrement adaptés aux temps forts comme Mardi Gras, car ils favorisent l'entraide plutôt que la compétition. L'enseignant ou l'animateur propose des jeux simples, sans élimination, dans lesquels les élèves doivent réussir ensemble.
Il peut s'agir de relais déguisés, de défis collectifs (transporter un objet sans le faire tomber, franchir un parcours à plusieurs) ou de jeux de coordination. En maternelle, les consignes sont très simples et le jeu est court. En élémentaire, les règles peuvent être légèrement complexifiées.
L'enseignant veille à valoriser les comportements coopératifs : entraide, encouragements, respect des autres. Ces jeux sont particulièrement utiles pour renforcer la cohésion de groupe.
Ils s'inscrivent dans la continuité des démarches présentées dans cet article dédié aux jeux coopératifs : https://www.animyjob.com/mag-article/jeux-cooperatifs-6-12-ans-20-activites-pour-renforcer-l-esprit-d-equipe/19-05-25/1031
Objectifs pédagogiques : coopération, respect des règles, communication, esprit d'équipe.
14. Atelier cuisine : préparer une recette de Mardi Gras
L'atelier cuisine est une activité très motivante pour les élèves, qui permet de travailler de nombreuses compétences de manière concrète. À l'occasion de Mardi Gras, la préparation de crêpes ou de beignets est particulièrement adaptée.
L'activité commence par la découverte de la recette : lecture des ingrédients, identification des ustensiles, compréhension des étapes. En maternelle, les enfants participent surtout aux manipulations simples. En élémentaire, ils peuvent mesurer, compter et suivre la chronologie de la recette.
L'enseignant insiste sur les règles d'hygiène et de sécurité. Le temps de dégustation constitue un moment convivial, propice aux échanges.
Objectifs pédagogiques : mathématiques (mesures), langage, autonomie, découverte sensorielle.
15. Décoration collective de l'école sur le thème de Mardi Gras
La décoration collective permet de donner une dimension visible et valorisante au projet Mardi Gras. Chaque classe contribue à la réalisation d'éléments décoratifs : guirlandes, masques géants, fanions ou fresques.
Un temps de concertation peut être organisé pour harmoniser les productions. En maternelle, les décorations sont simples et très guidées. En élémentaire, les élèves peuvent proposer des idées et participer à l'organisation.
Cette activité favorise le sentiment d'appartenance à l'école et donne du sens aux productions plastiques.
Objectifs pédagogiques : coopération, arts visuels, engagement dans un projet collectif.
16. Création d'une chorégraphie commune
La création d'une chorégraphie collective permet de fédérer l'ensemble de l'école autour d'un projet artistique. Chaque classe apprend une partie de la danse, qui sera ensuite assemblée lors d'un moment commun.
Les mouvements sont choisis en fonction de l'âge des élèves. En maternelle, les gestes sont simples et répétitifs. En élémentaire, on peut introduire des enchaînements plus complexes.
La répétition régulière permet de travailler la mémorisation, la coordination et le respect des consignes collectives.
Objectifs pédagogiques : expression corporelle, mémoire, cohésion de groupe.
17. Photobooth pédagogique
Le photobooth pédagogique consiste à créer un espace photo décoré, avec des accessoires fabriqués par les élèves : masques, chapeaux, cadres en carton. Les élèves prennent ensuite des photos déguisés.
Ce dispositif peut être exploité pédagogiquement par la production de légendes, de descriptions ou de petits textes racontant la scène photographiée. En maternelle, le travail est essentiellement oral. En élémentaire, il devient écrit.
Cette activité valorise les élèves et permet de conserver une trace du projet.
Objectifs pédagogiques : langage oral et écrit, créativité, valorisation du travail des élèves.
18. Atelier théâtre : improvisations déguisées
L'atelier théâtre permet aux élèves de s'exprimer autrement que par l'écrit. À partir de situations simples liées au carnaval, les élèves improvisent de courtes scènes.
En maternelle, les improvisations sont très guidées et courtes. En élémentaire, les élèves peuvent inventer des dialogues et structurer une scène avec un début et une fin.
L'enseignant veille à instaurer un climat bienveillant, favorisant l'écoute et le respect de chacun.
Objectifs pédagogiques : expression orale, imagination, écoute, confiance en soi.
19. Quiz de Mardi Gras
Le quiz permet de travailler la mémoire et la culture générale de manière ludique. Les questions portent sur Mardi Gras, ses traditions, les costumes ou les activités réalisées pendant le projet.
En maternelle, le quiz est oral et collectif. En élémentaire, il peut être écrit ou organisé sous forme de jeu par équipes.
Cette activité favorise la participation de tous les élèves et permet de réinvestir les apprentissages réalisés.
Objectifs pédagogiques : mémorisation, culture générale, esprit d'équipe.
20. Temps de retour au calme et d'expression
Après les temps festifs, il est essentiel de proposer un moment de retour au calme. Les élèves sont invités à exprimer ce qu'ils ont aimé, ce qui a été difficile ou ce qu'ils ont appris.
En maternelle, ce temps est principalement oral et accompagné. En élémentaire, il peut prendre la forme d'un court écrit ou d'un dessin explicatif.
Ce temps favorise la prise de conscience des apprentissages et la gestion des émotions.
Objectifs pédagogiques : métacognition, expression des émotions, recentrage.
Erreurs fréquentes à éviter lors de l'organisation de Mardi Gras à l'école
Malgré son apparente simplicité, l'organisation de Mardi Gras à l'école peut rapidement perdre sa valeur pédagogique si certains écueils ne sont pas anticipés. Identifier ces erreurs permet de garantir un projet à la fois festif, structuré et réellement éducatif.
Tout miser sur l'aspect festif au détriment du cadre pédagogique
L'une des erreurs les plus courantes consiste à considérer Mardi Gras uniquement comme un moment récréatif. Sans objectifs pédagogiques clairement définis, les activités risquent de manquer de sens et de devenir difficiles à exploiter par la suite.
Chaque activité doit s'inscrire dans une progression réfléchie, avec des compétences ciblées, même si l'ambiance reste ludique.
Proposer des activités identiques à tous les niveaux
Les besoins et capacités des élèves diffèrent fortement entre la maternelle et le cycle élémentaire. Proposer des activités non adaptées peut entraîner de la frustration ou un désengagement.
Il est essentiel d'ajuster les consignes, la durée et le niveau d'exigence en fonction de l'âge des élèves.
Négliger les temps de retour au calme
L'excitation générée par Mardi Gras peut rapidement devenir difficile à gérer si aucun temps de recentrage n'est prévu. Les moments de calme sont indispensables pour permettre aux élèves de retrouver une disponibilité cognitive.
Ces temps participent également à la verbalisation des émotions et à la consolidation des apprentissages.
Surcharger la journée sans temps structurants
Multiplier les activités sans transition claire peut fatiguer les élèves et nuire à la qualité de leur participation. Une alternance entre temps dynamiques et temps calmes est indispensable.
Bonnes pratiques pour réussir Mardi Gras à l'école
Pour que Mardi Gras devienne un véritable levier pédagogique, certaines bonnes pratiques peuvent être mises en place dès la phase de préparation.
Anticiper l'organisation matérielle et pédagogique
Préparer les activités en amont permet d'éviter les imprévus et de sécuriser le déroulement de la journée. Le matériel doit être prêt, les consignes claires et les objectifs identifiés.
Donner du sens à chaque activité
Chaque animation doit répondre à une intention éducative précise. Expliquer aux élèves pourquoi une activité est proposée favorise leur engagement et leur compréhension.
Favoriser la coopération plutôt que la compétition
Les activités coopératives renforcent la cohésion du groupe et limitent les situations de mise en échec. Elles permettent à chaque élève de trouver sa place dans le projet.
Valoriser les productions et les compétences des élèves
Exposer les productions, organiser des présentations orales ou conserver des traces du projet permet de renforcer l'estime de soi des élèves et de donner une visibilité au travail réalisé.
Conclusion
Mardi Gras à l'école est bien plus qu'un simple moment festif. Lorsqu'il est pensé comme un projet structuré, il devient un véritable support d'apprentissage, mobilisant des compétences variées et favorisant l'engagement des élèves.
Grâce à des activités adaptées, progressives et cohérentes, cette journée permet de travailler aussi bien les apprentissages fondamentaux que les compétences sociales et émotionnelles.
En donnant du sens aux temps festifs, Mardi Gras s'inscrit pleinement dans la vie de l'école et contribue à créer des souvenirs collectifs forts, porteurs de valeurs éducatives durables.
